在上期的《玩与学》园刊中,本人略谈了家庭中幼儿的礼仪教育,本期将对幼儿园的礼仪教育再谈看法一二。
幼儿期不仅是幼儿智力开发的重要时期,也是良好品德形成的关键期。《幼育纲要》指出,幼儿园进行道德教育是培养幼儿团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律、文明行为和可爱的性格。由此可见对幼儿进行良好的礼仪教育,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是社会精神文明发展的需要,其意义深远重大。实现其目标,家庭教育重要、幼儿园教育更重要。
一、幼儿园礼仪教育的主要内容
幼儿礼仪是指幼儿在与同伴,成人交往活动中表现出来的,行为或品格。它包括礼仪意识、礼貌用语、仪表仪容、形体姿态、道德行为规范五个方面。
其礼貌是指交往中,语言动作方面相互谦虚,敬重和友善的行为
礼节是在交往中,相互表示尊敬、祝贺、慰问和同情等方面的惯用形式。
仪表是指人的美好外表和良好风度,包括容貌、服饰、姿态,个人卫生等.
仪式是指在较大的场合举行的具有专门程式化活动中遵循的行为规范。
二、幼儿园礼仪教育的基本方法:
3-6岁的幼儿可塑性强,容易养成各种习惯,幼儿园教师要根据幼儿的年龄特点将教育内容规范化、具体化,制定由浅入深、由表及里、深入浅出的礼仪行为教育计划,把示范、训练结合起来,使幼儿园礼仪教育通过生活化、具体化、趣味化、形象化的操练过程让幼儿亲身感知、实践,逐步培养良好的礼仪意识和礼仪行为,促进幼儿全面和谐平衡的发展,为在未来社会的健康成长奠定人格基础。
三、本园开展礼仪教育的具体实践活动
为扎实地开展礼仪教育,2010年起,ABC幼儿园就成立了以园长为核心的文明礼仪创建领导小组,首先从思想上认识幼儿园礼仪教育是幼儿园品德教育的重要内容,是贯穿幼儿园教育过程始终的教育,是必须优先安排和实施的德育教育,是铸造人的灵魂最直接、最快捷的教育。因此,我们每一位幼儿教师都要肩负起这一责任,并将“创文明校园,育礼仪小天使”为目标制定了相关计划要求,以马塘园为试点开展了幼儿的礼仪教育课题研究活动,在区教育局教研室及民管办的指导下经过近两年的实践研究取得了一定的成果。
1、营造氛围创设环境
首先创设和谐优美的教育环境,使幼儿园处处充满教育。室外大环境充满童趣,班级主题墙师生齐动手、区角活动与主题教学密切相融,幼儿画展、大小宣传栏等每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。
2、抓实教育活动
(1)抓实晨间接待工作。我们设立了“晨间礼仪小天使”,每天早上由值班园长和两位小朋友“值班”,向来园小朋友、老师鞠躬问好。
(2)抓游戏活动的教育。通过故事表演、儿歌表演、角色游戏、音乐游戏、体育游戏等使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。
(3)抓区角活动的开展。通过娃娃家、建构区、益智科学区菜市场、儿童医院等区角活动培养了幼儿间合作、谦让的礼仪行为。
(4)抓一日生活环节教育。在幼儿一日生活中处处渗透幼儿礼仪教育。
3、开展了丰富多彩的礼仪教育活动
(1)比赛活动。如:唱礼仪歌曲、念礼仪儿歌、讲礼仪故事等。
(2)主题活动。如:“爱老敬老”、“爱心奉献”、“我和小树一起成长”、“师生红歌大赛”…等主题活动。
(3)评比活动。如:文明班级评比活动。每学期的文明教师、礼仪小天使等评比活动。
(4)晨间礼仪活动。我们确定每天的晨读为礼仪教育活动时间,并选择三字经中的礼仪部分作为教材进行教育。
(5)节日教育活动。充分利用妇女节、清明节、父亲和母亲节、教师节、国庆节、元旦节、“六一”儿童节等节日,对幼儿进行了爱祖国、爱家乡、爱人民、爱集体、爱劳动的教育,萌发幼儿初步的爱国主义情感。并让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。
(6)实践活动。开展了以种植花草、清明节扫墓、踏青、春秋游及大带小,值日生等为主要内容的实践活动,使幼儿在活动中观察自然、了解社会、动手动脑,既开阔了思维,又学会了礼仪。
四、礼仪教育成果
(1)创编了ABC幼儿园礼仪教育的园本教材
教师们共同搜集礼仪小故事、创编选编仪礼活动方案、一日活动各环节“礼仪三字歌”和身边典型礼仪案例,整理成册,作为ABC幼儿园礼仪教育的园本教材。
(2)制定切实可行的礼仪教育考核办法、评比条件。
礼仪小天使、文明班级、文明教师评选
(3)2011年我园被芜湖市人民政府授予文明创建单位、 五四红旗集体、芜湖市优秀民办幼儿园。